Aprendizaje por imitación a través de pantallas: Desarrollando la intención comunicativa y el juego adaptado

 

• Docente: Johana Moreno Salgado. Maestra AL-Aula especializada TEA.

• Alumnado: Educación Infantil (Aula Especializada TEA).

• Objetivo: Desarrollar la imitación gestual, motriz y verbal como base de la comunicación e interacción social mediante soportes interactivos.

• Relación con este proyecto: Creación de un banco propio de modelados visuales interactivos.

• Tiempo de preparación: 1 hora (grabación y edición de clips de vídeo).

• Sesiones con el alumnado: 4 sesiones semanales integradas en la rutina diaria de la especialista de AL.

• Herramientas utilizadas: Google, Genially y panel interactivo táctil.

En nuestras sesiones dentro del Aula TEA con los más pequeños de Infantil, las pantallas se convierten en un espejo interactivo para activar la imitación, una habilidad esencial para el desarrollo del lenguaje y el juego que suele estar muy alterada en estas edades tempranas. Desde mi rol como especialista de AL, utilizo Genially y Google para diseñar secuencias llamativas donde los niños observan un modelo visual en movimiento que reproduce praxias sencillas (como tirar un beso o sacar la lengua), gestos naturales de comunicación (saludar con la mano o señalar) o acciones básicas de juego con juguetes reales del aula.

Frente al panel táctil, el alumno activa el clip de vídeo mediante un toque directo de causa-efecto, observa la acción y debe replicarla físicamente utilizando los peluches, coches o bloques lógicos que tiene sobre la mesa. Acto seguido, grabamos su imitación con la cámara de la tablet.