Entrenamos para BotReto

 Entrenamos para BotReto

Los alumnos de 5ºA y 5ºB se preparan para el evento del curso, RoboReto. Antes de comenzar con los misteriosos retos progresivos de robótica, vamos a entrenar los bloques básicos para poder realizar de manera más fluida los diferentes desafíos. Para ello van a acudir los lunes y los miércoles durante el recreo para aprender programación con mblock y probar diferentes programaciones Además se pone en funcionamiento un Classroom y un sistema de préstamos para que los alumnos voluntarios puedan practicar con el robot durante una semana. 

Pasamos a presentar las diferentes actividades practicadas:

Mbot y bloques de acción: 1 sesión.

La primera sesión esta destinada a la identificación espacial, realizando recorridos sencillos con obstáculos a través de los bloques de acción con tiempo. Aprendemos a meternos en la página de mblock y a subir el código a nuestro robot. ¡Así podemos hacer múltiples pruebas de nuestro código!

Una alumna de 5º se prepara para superar una pista de obstáculos con su mbot. Como mbot no tiene giros por grados sino por tiempo y potencia, no siempre gira igual, por lo que el reto se supera de manera creativa, haciendo una diagonal hasta la meta final. 

Mbot "Esquivar y seguir": 2 sesiones.

Una vez que tenemos dominados los bloques de acción seguimos con los sensores y los bloques de control. El bloque condicional de "Si"/ "si no" permite tener dos acciones si se cumple o no se cumple una condición, donde entra en juego el sensor, en este caso de distancia, para poner esa condición. Si ponemos distancia > 50, significa que la primera condición es que si la distancia es mayor a 50 cm, el robot hará la acción determinada en el "Si", dejando para el "si no" la condición contraria, cuando está a menos de 50 cm.

Vídeo que muestra a los alumnos de 5º trabajando en el código que permite al robot tomar decisiones si se cumple una condición. A través de un sistema condicional de Si/ si no, ponemos que cuando esté a menos de 30 cm de un objeto lo esquive y si está a más de 30 cm avance. Para complicar el reto, proponemos que hagan lo contrario, que cuando esté un objeto cerca lo siga y cuando esté lejos gire para buscar otro objeto o se detenga hasta que encuentre un objeto.

Mbot sensores, temporizador: 2 sesiones. 

El siguiente sensor a trabajar es el cronómetro. Con este sensor y bloques de "espera hasta que", podemos hacer que nuestro robot haga distintas acciones dependiendo de si ha pasado más o menos de determinado tiempo. 

Los alumnos de 5º realizan una programación donde su robot al iniciar haga una acción, a los 10 segundos otra acción y, finalmente, otra acción a los 20 segundos.

Subir proyecto de nuestro ordenador y de nuestra cuenta: 1 sesión.

En esta sesión nuestro objetivo es que los alumnos puedan recuperar las programaciones que hagan, ya sea a través del guardado en el ordenador o a través de su cuenta en Mblock.

En el vídeo, un alumno de 5º de primaria recupera un proyecto a través de su cuenta de mblock.

Mbot, detectando la línea negra: 1 sesión.

Uno de los principales sensores de mbot es la detección de líneas negras o blancas, utilizadas para cambiar a otra acción al detectarlas. Dichas líneas han sido utilizadas desde los inicios del proyecto RoboReto y son imprescindibles para entender el funcionamiento del robot siguelíneas.

En este vídeo, un alumno de 5º realiza una programación sencilla donde, al detectar la línea negra, indica a su robot que gire a la derecha hasta la siguiente línea negra. 

CONCLUSIÓN

Los materiales utilizados han sido:

• Ordenadores portátiles y una pizarra digital.
• Página web de programación de Mblock.
• 10 robots modelo mbot.

El tiempo de dedicación ha sido una hora semanal (media hora los lunes y media hora los martes) con cada clase durante el primer y el tercer trimestre: 10 sesiones con 5ºA y otras 10 sesiones con 5ºB. Las evidencias contemplan 5 sesiones. Los maestros implicados han sido: 

• En 5º B Rocío y Diego.
• En 5º A Teresa y Diego.